伴魚 Tina 大王：小學(xué)偷的懶，初中用 3 倍時(shí)間還！

“我?guī)н^(guò)一個(gè)學(xué)生：小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)覺得‘初中再學(xué)來(lái)得及’，結(jié)果初一開學(xué)測(cè)試，孩子連 26 個(gè)字母的音標(biāo)都認(rèn)不全。”Tina 在家長(zhǎng)群里發(fā)警示，“語(yǔ)言學(xué)習(xí)的‘黃金吸收期’是 0-12 歲，小學(xué)階段每少聽 1 小時(shí)，初中要多花 3 小時(shí)補(bǔ)課！”

她用 “輸入量公式” 量化差距：

小學(xué) 6 年每天聽 2 小時(shí) vs 每天聽 0.5 小時(shí)

總輸入量差距：(2-0.5)×365×6=3285 小時(shí)

相當(dāng)于牛娃多學(xué)了 2.5 年英語(yǔ)，普娃少學(xué)了 2.5 年

“看看牛娃的成長(zhǎng)軌跡：1 年聽懂動(dòng)畫，3 年自主閱讀，5 年超越高考—— 全靠小學(xué)階段的‘持續(xù)浸泡’。”Tina 展示牛娃的英文演講稿，“這篇《My View on Climate Change》用了‘mitigate’‘sustainability’等高級(jí)詞匯，你能相信這是小學(xué)生寫的嗎？差距不是突然出現(xiàn)的，是每天的‘多聽一點(diǎn)’堆砌出來(lái)的！”

關(guān)于伴魚，“雙減”前，伴魚已跑入少兒英語(yǔ)第一梯隊(duì)，在線教育賽道，人聲鼎沸不再，外部融資渠道變窄，伴魚曾經(jīng)的對(duì)手，還活躍的，寥寥無(wú)幾。伴魚想做中長(zhǎng)期教育。政策在變，做產(chǎn)品的核心邏輯沒(méi)變，即打造極致的陪伴式個(gè)性化教育。雙減后，伴魚量產(chǎn)爆款，其中包括伴魚閱讀營(yíng)和伴魚智學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年的市場(chǎng)打磨，閱讀營(yíng)項(xiàng)目目前穩(wěn)居英文閱讀賽道“頭把交椅”。伴魚智學(xué)“AI私教”是國(guó)內(nèi)首個(gè)覆蓋“學(xué)、練、測(cè)、評(píng)、復(fù)”全鏈路的AI教育解決方案。做教育產(chǎn)品，沒(méi)有捷徑，就是腳踏實(shí)地，做好功能，滿足用戶需求。

因材施教、助力成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能綻放出獨(dú)特的光芒。伴魚團(tuán)隊(duì)十年如一日打造真正個(gè)性化的教育科技產(chǎn)品，不論是伴魚繪本、伴魚一對(duì)一，還是伴魚閱讀營(yíng)、伴魚智學(xué)，都獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的信任與熱愛。我們始終堅(jiān)信：教育的溫度，藏在 “個(gè)性化” 的細(xì)節(jié)里。

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