伴魚Tina大王：暑假不做這件事，孩子至少落后 7 年！

“語(yǔ)言學(xué)習(xí)就像種樹，需要陽(yáng)光、水分和空間。” 伴魚Tina大王強(qiáng)調(diào)：暑假的 “時(shí)間浸泡” 就是陽(yáng)光，“興趣” 是水分，“不陪伴” 是給根系生長(zhǎng)的空間。舉個(gè)真實(shí)案例：我?guī)н^(guò)的一個(gè) 8 歲男孩，基礎(chǔ)薄弱到不敢開口，媽媽聽了我的建議后，暑假每天讓他聽 3 本《牛津樹》音頻（他選的恐龍主題），看 20 分鐘《恐龍列車》，其余時(shí)間自由玩。30 天后，孩子主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，我想試試讀分級(jí)書。” 現(xiàn)在他已經(jīng)能流暢朗讀《大貓分級(jí)》3 階 —— 這就是 “低壓力輸入” 帶來(lái)的質(zhì)變。

家長(zhǎng)要記住：語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是百米沖刺，而是馬拉松式的積累。每天 2 小時(shí)看似不多，但 30 天就是 60 小時(shí)，相當(dāng)于普通孩子 2 年的課外學(xué)習(xí)量（每周 1 次 2 小時(shí)課 ×30 周 = 60 小時(shí)）。更關(guān)鍵的是，這種 “無(wú)痛學(xué)習(xí)” 會(huì)讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好感，而不是厭惡 —— 這才是比 “7 年進(jìn)步” 更珍貴的收獲。

關(guān)于伴魚，“雙減”前，伴魚已跑入少兒英語(yǔ)第一梯隊(duì)，在線教育賽道，人聲鼎沸不再，外部融資渠道變窄，伴魚曾經(jīng)的對(duì)手，還活躍的，寥寥無(wú)幾。伴魚想做中長(zhǎng)期教育。政策在變，做產(chǎn)品的核心邏輯沒(méi)變，即打造極致的陪伴式個(gè)性化教育。

雙減后，伴魚量產(chǎn)爆款，其中包括伴魚閱讀營(yíng)和伴魚智學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年的市場(chǎng)打磨，閱讀營(yíng)項(xiàng)目目前穩(wěn)居英文閱讀賽道“頭把交椅”。伴魚智學(xué)“AI私教”是國(guó)內(nèi)首個(gè)覆蓋“學(xué)、練、測(cè)、評(píng)、復(fù)”全鏈路的AI教育解決方案。做教育產(chǎn)品，沒(méi)有捷徑，就是腳踏實(shí)地，做好功能，滿足用戶需求。

因材施教、助力成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能綻放出獨(dú)特的光芒。伴魚團(tuán)隊(duì)十年如一日打造真正個(gè)性化的教育科技產(chǎn)品，不論是伴魚繪本、伴魚一對(duì)一，還是伴魚閱讀營(yíng)、伴魚智學(xué)，都獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的信任與熱愛。我們始終堅(jiān)信：教育的溫度，藏在 “個(gè)性化” 的細(xì)節(jié)里。

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