伴魚Tina大王：現(xiàn)在不做這 4 件事，未來(lái)高考吃大虧

（伴魚 Tina 大王敲警鐘）高考真題的 “跨學(xué)科陷阱” 要從小學(xué)規(guī)避：某初三學(xué)生考前突擊背 3500 詞，卻在 “糧食危機(jī)” 閱讀題里栽了跟頭 —— 不懂 “crop yield”（作物產(chǎn)量）的學(xué)科術(shù)語(yǔ)。Tina 的 “分級(jí)準(zhǔn)備計(jì)劃”：①3-6 年級(jí)：用《牛津樹》拓展 “百科詞匯”，比如讀到 “farm” 時(shí)，查 “grain”“harvester” 等詞；②初一初二：讀《美國(guó)國(guó)家地理少兒版》，學(xué) “環(huán)境類” 邏輯表達(dá)（如 “problem-solution” 結(jié)構(gòu)）；③初三高一：用 AI 做 “批判性思維訓(xùn)練”，輸入 “微塑料文章” 問 “作者是否忽略了經(jīng)濟(jì)因素”；④高二高三：每周分析 1 篇 “中國(guó)科技英文報(bào)道”（如 “量子計(jì)算”）。某重點(diǎn)初中的數(shù)據(jù)：堅(jiān)持 3 年跨學(xué)科閱讀的學(xué)生，高中階段英語(yǔ)閱讀速度比同齡人快 ，生詞應(yīng)對(duì)能力明顯提升 ！

關(guān)于伴魚，“雙減”前，伴魚已跑入少兒英語(yǔ)第一梯隊(duì)，在線教育賽道，人聲鼎沸不再，外部融資渠道變窄，伴魚曾經(jīng)的對(duì)手，還活躍的，寥寥無(wú)幾。伴魚想做中長(zhǎng)期教育。政策在變，做產(chǎn)品的核心邏輯沒變，即打造極致的陪伴式個(gè)性化教育。

雙減后，伴魚量產(chǎn)爆款，其中包括伴魚閱讀營(yíng)和伴魚智學(xué)，經(jīng)過(guò)兩年的市場(chǎng)打磨，閱讀營(yíng)項(xiàng)目目前穩(wěn)居英文閱讀賽道“頭把交椅”。伴魚智學(xué)“AI私教”是國(guó)內(nèi)首個(gè)覆蓋“學(xué)、練、測(cè)、評(píng)、復(fù)”全鏈路的AI教育解決方案。做教育產(chǎn)品，沒有捷徑，就是腳踏實(shí)地，做好功能，滿足用戶需求。

因材施教、助力成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能綻放出獨(dú)特的光芒。伴魚團(tuán)隊(duì)十年如一日打造真正個(gè)性化的教育科技產(chǎn)品，不論是伴魚繪本、伴魚一對(duì)一，還是伴魚閱讀營(yíng)、伴魚智學(xué)，都獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的信任與熱愛。我們始終堅(jiān)信：教育的溫度，藏在 “個(gè)性化” 的細(xì)節(jié)里。

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