大學(xué)生做UP主的喜與憂

【記者調(diào)查】 

近年來，隨著視頻類新媒體產(chǎn)品在社交平臺(tái)的裂變式發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇加入社交平臺(tái)成為一名UP主(uploader，上傳者，指在視頻網(wǎng)站、論壇等站點(diǎn)上傳視頻音頻文件的人)。

一些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的主要內(nèi)容，就是為專業(yè)用戶自制產(chǎn)品，即UP主原創(chuàng)視頻，而UP主這一稱謂也成為廣為用戶接受的代稱。

當(dāng)前大學(xué)生UP主分享的內(nèi)容有哪些吸引人之處？在成為UP主的過程中，他們收獲了什么，又遇到過怎樣的困惑？如何引導(dǎo)大學(xué)生UP主健康成長、發(fā)揮積極作用？記者就此展開采訪。

始于熱愛，“妙手偶成”

談起成為UP主的原因，不少學(xué)生UP主都告訴記者：始于熱愛，“妙手偶成”。

被某網(wǎng)站認(rèn)證為“校園領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)UP主”的“阿阿阿十粒”，本名曾珮萱，目前是就讀于中國人民大學(xué)新聞學(xué)院的研二學(xué)生。在網(wǎng)站上，她以自己的學(xué)習(xí)生活為素材制作并分享視頻，粉絲數(shù)已達(dá)20.1萬人。曾珮萱說，“剛開始做UP主，是因?yàn)榉窒硪曨l是我的愛好。后來當(dāng)視頻有了一定的體量之后，我發(fā)現(xiàn)做自媒體還可以賺錢，所以兼職做UP主也成了我在課余時(shí)間的一個(gè)收入來源。”

某網(wǎng)站公布的財(cái)報(bào)顯示，2023年，超過300萬名UP主通過各種變現(xiàn)途徑在該網(wǎng)站獲得收入，同比增長30%，其中通過廣告獲得收入的UP主數(shù)量同比增長94%。

在曾珮萱看來，“如果是知識(shí)區(qū)的UP主，就必須有深厚的專業(yè)知識(shí)積累，才能產(chǎn)生相應(yīng)的影響力。但現(xiàn)在更多UP主以做娛樂、休閑內(nèi)容為主，只要有健康向上的主題、好的創(chuàng)意、比較獨(dú)特的內(nèi)容創(chuàng)作，就可以。”

與大眾固有的想象不同，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多UP主很可能并不外向、也不善于表達(dá)。“我自己的經(jīng)歷可能和現(xiàn)在的很多UP主不太一樣。我接觸微博特別早，2009年就注冊了賬號(hào)。”認(rèn)證為“人文藝術(shù)博主”的微博博主“陌緒”，現(xiàn)在是上海某高校的一名教師，她先后于中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)完成本碩及博士學(xué)業(yè)，進(jìn)入高校工作。從大學(xué)時(shí)代，她就開始在微博分享，一直走到今天。在這一過程中，她結(jié)識(shí)了很多“云端”好友，還經(jīng)常分享自己觀看昆曲演出及在教學(xué)中與學(xué)生教學(xué)相長的趣事。

除了網(wǎng)上社交平臺(tái)，公眾號(hào)也是學(xué)生UP主、博主經(jīng)常活躍的一個(gè)分享空間。

對公眾號(hào)“一號(hào)哨位”創(chuàng)始人周曉輝來說，青春不只有詩和遠(yuǎn)方，還有家國和邊關(guān)。

2009年，周曉輝考入中國人民大學(xué)新聞學(xué)院。2011年12月，周曉輝通過層層考核，如愿穿上了軍裝，來到武警黑龍江總隊(duì)哈爾濱支隊(duì)。2013年8月，黑龍江流域發(fā)生洪水災(zāi)害，周曉輝跟隨部隊(duì)參加抗洪搶險(xiǎn)，并因表現(xiàn)突出榮立三等功。

服役期間，在繁忙的訓(xùn)練之余，周曉輝堅(jiān)持每天寫日記，軍旅日記一共寫了7本714篇，退役之后，周曉輝把從軍期間的日記整理成了一本書《我還青春一次遠(yuǎn)征——一個(gè)大學(xué)生士兵的軍旅日記》。周曉輝告訴記者，在整理日記的過程中，他的老師建議他注冊一個(gè)公眾號(hào)，把日記的精彩篇章發(fā)在公眾號(hào)上，將這些軍旅故事講述出來。懷著對軍營的深深眷戀，經(jīng)過一番認(rèn)真籌備，2014年8月，周曉輝和曾經(jīng)一起服役的人大校友桂從路創(chuàng)辦的“一號(hào)哨位”公眾號(hào)正式上線。

周曉輝說：“我從軍后站的第一班崗，就在營區(qū)的一號(hào)哨位。那天的換崗儀式讓我永生難忘。‘一號(hào)哨位’是我們進(jìn)入軍營和離開軍營的必經(jīng)之地，它連接著軍營內(nèi)外。”

與曾珮萱的理解不同，周曉輝認(rèn)為成為UP主是需要在某一領(lǐng)域具有一定專業(yè)知識(shí)積累的：“優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容應(yīng)該具備兩個(gè)特質(zhì)：一是某種知識(shí)的傳播，二是某種情緒的傳遞。二者應(yīng)該同時(shí)具備。只有知識(shí)，不太容易共情；只有情緒，則會(huì)陷入空洞。只有‘干貨+情感’，才能真正契合用戶需求。”有困惑，也有瓶頸

2024年3月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第53次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截至2023年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.92億人，較2022年12月新增網(wǎng)民2480萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)77.5%。數(shù)量龐大的用戶在各類社交平臺(tái)上暢所欲言、展示才藝，在繁榮發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文明的同時(shí)，也讓UP主之間的競爭日趨激烈。

“我剛開始是做高中知識(shí)分享的，大多數(shù)粉絲都是年齡比較小、正在讀書的學(xué)生，他們關(guān)注我是想看到我分享學(xué)習(xí)方法。但我現(xiàn)在已經(jīng)研二了，距離高中已經(jīng)很遠(yuǎn)。”曾珮萱說，后來自己逐漸轉(zhuǎn)型做生活類博主并發(fā)布vlog，但播放量馬上斷崖式下跌。“后來，我又嘗試著把學(xué)習(xí)方法類和生活類內(nèi)容交叉著做。”

經(jīng)過探索嘗試，曾珮萱發(fā)現(xiàn)，生活類視頻可以增加粉絲黏性，再通過知識(shí)分享、情感分享，可以吸引并增加新粉絲，慢慢地，她的粉絲“止跌上漲”。

“其實(shí)我現(xiàn)在仍面臨著數(shù)據(jù)不好、沒有廣告等困境，但畢竟自己還是以學(xué)業(yè)為主，所以心態(tài)比較好，也不會(huì)像以前那樣對數(shù)據(jù)感到特別焦慮。”曾珮萱說。

曾珮萱所提到的，是很多UP主共同面臨的問題：由于過度關(guān)注視頻、文稿的播放數(shù)據(jù)而產(chǎn)生焦慮情緒。部分UP主還遇到過網(wǎng)絡(luò)暴力。

2012年，陌緒根據(jù)《浮生六記》中沈復(fù)與其妻子圍繞“粥”誕生的愛情故事，填寫了一首歌詞《寄蕓》，其中有兩句是：“無人與我立黃昏，無人問我粥可溫。”據(jù)她介紹，沈復(fù)原文里“粥”是個(gè)很重要的線索，而“立黃昏”是為了押韻而寫。

隨后，這句歌詞在網(wǎng)絡(luò)上輾轉(zhuǎn)擴(kuò)散流傳，最后被附會(huì)為沈復(fù)《浮生六記》中的原文。“2015年，我后知后覺地發(fā)現(xiàn)這句歌詞竟然變成了小有名氣的‘網(wǎng)紅句’，出現(xiàn)在文藝青年和非主流青年的‘個(gè)性簽名’里。這倒無妨，然而它卻被一些青春作家引用，誤認(rèn)為是出自沈復(fù)的《浮生六記》，令我哭笑不得。”陌緒告訴記者，自己微博的粉絲迅猛增長就是因?yàn)?ldquo;無人與我立黃昏”一事：“當(dāng)時(shí)我看到一位網(wǎng)絡(luò)作家在其微博中說那是《浮生六記》里的文句，我就嘗試聯(lián)系她，在她微博下評(píng)論，不料卻遭到了其粉絲的‘圍攻’。”

微博評(píng)論記錄顯示，在這場小規(guī)模的“論戰(zhàn)”中，一些網(wǎng)友甚至直接進(jìn)行人身攻擊。“但也有不少網(wǎng)友還是很客觀的，我的很多微博好友也都支持我，這讓我感到溫暖。”陌緒表示，自己的本意就是希望這句話不要被以訛傳訛、鬧出笑話，“后來這位作家看到評(píng)論后，主動(dòng)聯(lián)系我，并發(fā)聲明說明那句歌詞并非《浮生六記》原文。”陌緒說。

在“一號(hào)哨位”公眾號(hào)成立之初，周曉輝和團(tuán)隊(duì)也曾遇到過很多困難：當(dāng)時(shí)需要花大量的時(shí)間去思考內(nèi)容，但二位主創(chuàng)正各自面臨著要推免研究生、撰寫畢業(yè)論文等繁重的學(xué)業(yè)壓力，“所以那段時(shí)間，我從來沒有在晚上1點(diǎn)之前睡過覺。”周曉輝說。功夫不負(fù)有心人，2014年到2024年10年來，“一號(hào)哨位”已在全網(wǎng)擁有1000多萬名粉絲，發(fā)布4000多篇原創(chuàng)文章，點(diǎn)擊量超過50億，成為傳播軍旅文化、講述軍營故事、組織擁軍愛軍志愿活動(dòng)的重要窗口。樹立正確價(jià)值觀，做健康陽光的UP主

互聯(lián)網(wǎng)上，很多普通人親歷、參與并見證了一些學(xué)生UP主慢慢成長為“百大UP主”的過程。比如，北京郵電大學(xué)畢業(yè)生、某網(wǎng)站UP主“老師好我叫何同學(xué)”，從2017年10月發(fā)布第一條投稿視頻，到今天已擁有超過1182萬名粉絲；清華大學(xué)畢業(yè)生、UP主“畢導(dǎo)”，目前已有超過591萬名粉絲關(guān)注。他們的視頻內(nèi)容，主要聚焦信息技術(shù)、數(shù)碼產(chǎn)品、科學(xué)知識(shí)等內(nèi)容，其視頻制作能力與呈現(xiàn)效果吸引了眾多青年網(wǎng)友，也證明了科學(xué)知識(shí)在社交平臺(tái)上的巨大引力。

曾珮萱坦言：“過去那種隨便拍拍vlog、借助名校標(biāo)簽就能火的視頻，現(xiàn)在行不通了。現(xiàn)在需要更加有想法、更加有創(chuàng)意的內(nèi)容。”

對于從學(xué)生博主到教師博主的轉(zhuǎn)變，陌緒認(rèn)為，自己的心態(tài)沒有產(chǎn)生明顯變化，“我覺得有一個(gè)自己喜歡的平臺(tái)能夠分享并記錄下一些東西，本身就很美好。”

周曉輝告訴記者，成為UP主或許充滿誘惑，但是難度也極大。很多時(shí)候，對于UP主的衡量標(biāo)準(zhǔn)比較簡單粗暴，主要看粉絲數(shù)量、流量和影響力，有些人因此走上了歪路，去“造假”“過度擺拍”“擦邊”“浮夸”“違背公序良俗”等。周曉輝認(rèn)為，對于有志于成為UP主的學(xué)生而言，應(yīng)充分考慮自己的愛好和特長。如果真的要做，就要選擇一個(gè)自己喜歡或擅長的領(lǐng)域，要有正確的價(jià)值觀，切不可為了流量和“漲粉”走歪門邪道。

(本報(bào)記者 張亞雄)

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