天津著力優(yōu)化教育供給 政協(xié)委員熱議打造天津教育名片

據(jù)悉，2024年，天津6個(gè)區(qū)通過(guò)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定，實(shí)施全國(guó)首部職業(yè)教育產(chǎn)教融合地方性法規(guī)。高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置更加適配，高校畢業(yè)生就業(yè)率、留津率穩(wěn)步提升。

民盟天津市委會(huì)建議：打造全國(guó)職教天津品牌。民盟天津市委會(huì)認(rèn)為，目前還未能有效引導(dǎo)中職中專、高職高專的學(xué)生從僅重視文化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向“文化+技能”并重，尤其是中職學(xué)校某種程度上“普教化”現(xiàn)狀明顯。

民盟天津市委會(huì)建議，加快推進(jìn)職業(yè)教育本科院校建設(shè);分步增加高職升本科招生計(jì)劃;加快推進(jìn)職業(yè)教育升學(xué)考試改革。“應(yīng)逐漸實(shí)施‘文化+技能’的考核方式，加大技能考核的占比，引導(dǎo)職業(yè)教育學(xué)生回歸‘職業(yè)屬性’，了解職業(yè)、掌握技術(shù)、熱愛(ài)技術(shù)。”

“近年來(lái)，天津在推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面做出了積極努力，從‘大思政課’建設(shè)、主題活動(dòng)、研學(xué)實(shí)踐、誦讀經(jīng)典、家教家風(fēng)等角度發(fā)力，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄魂育人功能，均取得較好效果。”民進(jìn)天津市委會(huì)在《關(guān)于提升天津市中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)效的建議》中說(shuō)，在推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，還存在課程內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)、對(duì)優(yōu)秀文化元素挖掘力度不夠、教育方式的形式有待改進(jìn)等問(wèn)題。

民進(jìn)天津市委會(huì)認(rèn)為，天津需深化體驗(yàn)式教育活動(dòng)，形成非遺進(jìn)校園的機(jī)制，確保校園全覆蓋。每年非假日期間定期組織學(xué)生到特色旅游景點(diǎn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，采取師生組團(tuán)、校社組團(tuán)、親子組團(tuán)等方式，因地制宜開(kāi)展博物館參觀，紅色旅游景點(diǎn)游覽等活動(dòng)，沉浸式感受天津中華傳統(tǒng)文化魅力。

“教育一直是天津市的一張亮麗名片，在教育實(shí)踐方面，天津一向敢為人先。探索中小學(xué)人工智能教育實(shí)施途徑天津也應(yīng)該先行先試，勇敢地創(chuàng)出’天津模式’。”天津市政協(xié)委員、民進(jìn)中央委員、民進(jìn)天津市委會(huì)專職副主委趙長(zhǎng)龍認(rèn)為，天津應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育。

趙長(zhǎng)龍說(shuō)，人工智能教育不能按分科課程思路，將其歸為與其他技術(shù)并列的一個(gè)信息技術(shù)課程專題。在中小學(xué)階段，建議界定各學(xué)段人工智能能力培養(yǎng)目標(biāo)，以及所需課時(shí)和課程形態(tài)，重點(diǎn)關(guān)注計(jì)算思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中應(yīng)用人工智能。

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